Egzamin ósmoklasisty z języka angielskiego sprawdza cztery główne umiejętności:

• rozumienie ze słuchu
• rozumienie tekstów pisanych
• znajomość środków językowych
• wypowiedź pisemną

Ale nie ma się co stresować. Na pewno podczas nauki języka w szkole, spotkał*ś się z każdym z tych rodzajów zadań. Od lat arkusze egzaminacyjne (nie tylko E8, ale także maturalne) mają bardzo schematyczną formułę, więc możesz się do nich skutecznie przygotować.

Poniżej znajdziesz dokładne omówienie każdego z typów zadań oraz przykłady, które pomogą Ci lepiej przygotować się do egzaminu. Artykuł powstał w opracowaniu o oficjalny arkusz egzaminacyjny z roku 2024.

Informacje ogólne

• Co? Egzamin ósmoklasisty, język angielski.
• Ile? 14 zadań na 18 stronach.
• Czas? 90 minut (w 2025: 110 minut), można, w niektórych przypadkach, ubiegać się o wydłużony czas
• Gdzie pisać? Na arkuszu oraz karcie odpowiedzi.
• Jak pisać? Czytelnie, wyraźnie, błędne odpowiedzi zamknięte otocz kółkiem, pomyłki w zadaniach zamkniętych przekreśl i napisz poprawną podpowiedź obok lub nad błędnym fragmentem. Nie używaj korektora!
• Czym pisać? Długopisem lub piórem z czarnym tuszem/atramentem. Weź ze sobą przynajmniej dwa!

O czym warto pamiętać?

• Sprawdź, czy masz wszystkie strony arkusza.
• Zadania dzielą się na dwa typy: zamknięte i otwarte.
• Nagrania do zadań 1-4 (słuchanie) usłyszysz dwukrotnie.
• Pamiętaj, aby odpowiedzi do zadań zamkniętych przenieść na kartę odpowiedzi. Odpowiedzi zaznaczone tylko na arkuszu nie będą oceniane. W tych zadaniach tylko jedna odpowiedź jest poprawna.
• Przed przeniesieniem odpowiedzi na kartę, upewnij się kilkukrotnie, czy zaznaczasz odpowiednią odpowiedź.
• Brudnopis nie podlega ocenie, ale nie marnuj czasu na pisanie tam głupot :).
• Nie rysuj i nie ozdabiaj arkusza w żaden sposób.
• Czytaj polecenia powoli i dokładnie. Bardzo łatwo jest popełnić błędy, które nie wynikają z niewiedzy, ale zwykłej niedbałości. Zwróć uwagę, czy musisz zachować formę słowa, kolejność oraz ile słów możesz wpisać w każdą lukę.
• Na następnej stronie znajdziesz przykładową kartę odpowiedzi. Zwróć uwagę na to, co wypełnia uczeń, a co należy zostawić egzaminatorowi.
• Przenoszenie odpowiedzi na kartę jest umiejętnością samą w sobie – warto to przećwiczyć.

Rozumienie ze słuchu

W tej części zmierzysz się z czterema zadaniami, które sprawdzają Twoje rozumienie wypowiedzi ze słuchu oraz wyłapywanie odpowiednich informacji. Ta część trwa około 20 minut. Odpal swoje max skupienie i postaraj się przeznaczyć całą swoją uwagę na te zadania. Poniżej opiszę, jakie rodzaje zadań możesz spotkać.

Zadanie 1.

• Zadanie zamknięte.
• Wybór wielokrotny: A, B, C.
• Rozumienie prostych, wyraźnych wypowiedzi, znajdowanie informacji, określanie kontekstu, określanie intencji oraz wyłapywanie głównej myśli wypowiedzi.
• Porada: Uważaj na „zmyłki”. Czasami osoby na nagraniu rozmawiają o wszystkich rzeczach, które widzisz na obrazkach, ale odpowiedź jest tylko jedna. Inne elementy wspominane są w innych kontekstach.
• Porada 2: Staraj się jak najlepiej wykorzystać czas. Czytaj polecenia, analizuj ilustracje, gdy masz na to czas. Gdy słyszysz wypowiedź – skup się na „złapaniu” odpowiedzi.

Zadanie 2.

• Dobieranie odpowiednich zdań do nagrań.
• Jedno zdanie nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
• Porada: Bardzo możliwe, że do którejś z wypowiedzi pozornie pasować będą dwie odpowiedzi. To kolejna zmykła. Na nagraniu usłyszysz wszystkie potrzebne informacje do wybrania odpowiedniej odpowiedzi oraz odrzucenia tej błędnej.

Zadanie 3.

• Uzupełnianie luk zgodnie z treścią nagrania.
• Tym razem usłyszysz dłuższą wypowiedź i Twoim zadaniem będzie uzupełnienie luk w tekście informacjami, które usłyszysz.
• W lukach dopuszcza się małe błędy oraz, w niektórych przypadkach, różne formy zapisu. Przykładowo: three minutes oraz 3 minutes. Ważne jest jednak, aby odpowiedź była jak najdokładniejsza oraz w języku angielskim. Przykładowo: a couple of minutes będzie nieprecyzyjne, a trzy minuty… Chyba nie muszę tłumaczyć :).
• Porada: Dokładnie zapoznaj się z treścią polecenia oraz tekstu zadania zanim nagranie się rozpocznie. W przeciwnym wypadku możesz się zgubić. Gdy tak się stanie, nie panikuj, postaraj się szybko zorientować, w którym momencie jesteś i słuchać dalej. Nagranie usłyszysz dwukrotnie, będziesz więc mieć okazję na uzupełnienie pominiętych luk.

Zadanie 4.

• To zadanie z tzw. funkcji językowych. Jest to dobieranie odpowiednich reakcji, udzielania porad, pozwolenia, stosowania zwrotów grzecznościowych, wyrażanie upodobań, rozpoczynanie rozmowy, prowadzenie rozmowy, wyrażanie próśb, uzyskiwanie informacji, wyjaśnień, przyjmowanie propozycji i takie tam.
• Porada: Czasami odpowiedzi mogą być dość podobne do siebie. Upewnij się, czy dialog miałby sens.

Pod zadaniami możesz znaleźć o coś takiego:

Tak, jak już wspominałem: upewnij się, czy zaznaczasz odpowiedzi w odpowiednim miejscu.

Praktyczne porady do części ze słuchaniem:

• Przed odsłuchaniem postaraj się przeczytać jak najwięcej poleceń, wykorzystaj każdą przerwę pomiędzy nagraniami, aby doczytać treść zadań. Full skupienie.
• Oczywiście zapoznaj się także z możliwymi odpowiedziami.
• Zwróć uwagę na słowa kluczowe, możesz je sobie zaznaczyć, aby wiedzieć, na jakich informacjach masz się skupić.
• Wykorzystaj obie okazje do odsłuchania tekstu: za pierwszym razem możesz skupić się na ogólnym sensie, za drugim – na szczegółach.
• Po odsłuchaniu upewnij się, że masz zaznaczone wszystkie odpowiedzi, może uda Ci się coś jeszcze przypomnieć, a jeśli nie: trudno, zaznacz coś nawet, jeśli nie masz pewności, nie zostawiaj pustych zadań.

Uff… To tyle ze słuchania. Weź kilka głębokich oddechów, rozejrzyj się po sali, przeznacz minutę na ochłonięcie i dopiero wtedy zabieraj się za kolejne zadania.

Funkcje językowe

Następne zadania sprawdzają podobne umiejętności, co zadanie 4, ale tym razem bez słuchania, a w formie pisemnej. Tak, jak pisałem wcześniej:

Jest to dobieranie odpowiednich reakcji, udzielania porad, pozwolenia, stosowania zwrotów grzecznościowych, wyrażanie upodobań, rozpoczynanie rozmowy, prowadzenie rozmowy, wyrażanie próśb, uzyskiwanie informacji, wyjaśnień, przyjmowanie propozycji i takie tam.

Zadanie 5.

• Wybór wielokrotny A, B, C.
• Porada: czytaj dokładnie polecenia i odpowiedzi. Tak, jak poprzednio: odpowiedzi mogą być do siebie podobne.

Zadanie 6.

• Zadanie otwarte.
• W dalszym ciągu jesteśmy w funkcjach językowych, ale tym razem nie wybierasz odpowiedzi, a musisz uzupełnić je samodzielnie.
• Porada: Bardzo dokładnie przeczytaj polecenie. Zwróć uwagę, czy możesz (zazwyczaj nie) zmienić formę wyrazu oraz ile wyrazów możesz wpisać.
• Porada 2: Najpierw przeczytaj cały dialog, nie uzupełniaj luk przed przeczytaniem całości. To pozwoli Ci ocenić kontekst wypowiedzi. Zwróć uwagę na formy grzecznościowe oraz ton wypowiedzi: formalny/nieformalny.
• Porada 3: Po wpisaniu odpowiedzi, przeczytaj sobie cały dialog. To pomaga wyłapać niektóre pomyłki, jeśli takowe zaistnieją. Sprawdź, czy jest to poprawne gramatycznie zdanie i czy na pewno nie zmienił*ś formy podanego wyrazu.

Rozumienie tekstów pisanych

Dla wielu uczniów chyba najnudniejsza część, ale z drugiej strony: jest za te zadania do zgarnięcia całkiem pokaźna pula punktów, także nie odpuszczamy, lecimy z tematem.

Porady ogólne:

• Czytaj teksty dokładnie (jak zawsze, hehe). Możesz łatwo stracić punkty za zbyt pobieżne zapoznanie się z tekstem.
• W tej części najprawdopodobniej zmierzysz się z takimi formami, jak: ogłoszenie, email, reklama, krótki artykuł, wiadomość tekstowa, czy opis.
• Trzymaj się określonego schematu rozwiązywania takich zadań, nie podchodź do nich chaotycznie, a będzie o wiele łatwiej. Najpierw zapoznaj się z treścią polecenia oraz pytaniami. Następnie przejrzyj tekst od początku do końca oraz spróbuj wyłapać najważniejsze informacje – co, kto, z kim, o czym, i tak dalej. Następnie znajdź fragment, który odnosi się do zadanego pytania oraz dokładnie przeczytaj i przeanalizuj ten fragment. Jak zawsze, odpowiedzi mogą wydawać się bardzo podobne, dlatego ważne jest, aby znaleźć dokładną odpowiedź na pytanie.
• Szukaj precyzyjnej odpowiedzi: jeśli pytanie jest o „najlepsze miejsce do trzymania pomarańczy w lodówce” to znajdź informację najlepszym miejscu do trzymania pomarańczy w lodówce w tekście, a nie to, co Twoim zdaniem powinno być odpowiedzią.
• Nie „domyślaj się” – odpowiedź na zadane pytanie z pewnością znajdziesz w tekście.
• Postaraj się nie utknąć przy jednym zadaniu zbyt długo. Jeśli coś sprawia Ci dużą trudność, przejdź do następnego polecenia.
• Zawsze sprawdzaj odpowiedzi.
• Techniki, które możesz zastosować to: skimming (szybkie przejrzenie tekstu), scanning (szukanie konkretnych informacji), careful reading (dokładna analiza fragmentów tekstu)
• Szukaj w tekście synonimów bądź określeń o podobnym znaczeniu, a nie dokładnie tych samych słów.
• Zwróć uwagę na idiomy, powiedzenia i zwroty potoczne, aby nie zrozumieć ich zbyt dosłownie.
• Zwróć uwagę na kontekst.

Zadanie 7.

• Wybór wielokrotny: A, B, C.
• Zwróć uwagę, które pytanie odnosi się do którego tekstu (lub tekstów, być może obu na raz, jak w przypadku 7.4 poniżej)
• Porada: nie śpiesz się, jeśli znajdziesz odpowiedź, przeczytaj ją dwa razy, czy na sto procent jest to odpowiedź, czy może coś, co jest tam tylko po to, aby sprowadzić Cię na manowce :).

Zadanie 8.

• Uzupełnianie tekstu brakującymi zdaniami A, B, C, D.
• Jedno zdanie zostało podane dodatkowo.
• Przeczytaj cały tekst, aby zrozumieć kontekst wypowiedzi.
• Przeczytaj zdania, które są poniżej.
• Dokładnie przeczytaj i przeanalizuj zdania, które są przed i po lukach.
• Postaraj się dobrać najbardziej odpowiednie zdanie tak, aby zachować kontekst oraz ciągłość wypowiedzi.
• Po uzupełnieniu luki, przeczytaj fragment ponownie, aby upewnić się, że wszystko ma sens.
• Porada: Bardzo często zdania, które należy wpisać do luk zawierają informacje, które wpasowują się w kontekst danego fragmentu. Zwróć uwagę na takie rzeczy, jak kolejność zdarzeń, daty, ciągi przyczynowo skutkowe.

Zadanie 9.

• Dobieranie opisów do tekstów A, B, C.
• Jeden opis pasuje do dwóch tekstów.
• W takim poleceniu Twoim zadaniem często jest znalezienie konkretnych informacji. Tak samo, jak w poprzednich zadaniach: odpowiedź na zadane pytanie z pewnością jest dokładnie opisane w odpowiednim tekście.
• Porada: Może się zdarzyć tak, że podobne informacje znajdą się w dwóch tekstach. Przeanalizuj wtedy dane fragmenty i dobierz odpowiedni. Być może jeden jest odpowiedzią, a drugi jedno odwrotnością albo odpowiedzią na podobne pytanie.

Zadanie 10.

• Zadanie otwarte: uzupełnianie luk, ale w języku polskim.
• Twoim zadaniem jest znajdowanie określonych informacji i uzupełnianie nimi kolejnego tekstu.
• Porada: to jeden z łatwiejszych rodzajów zadań, ale nie bagatelizuj go. Zastosuj się do porad z poprzednich zadań, a z pewnością sobie z nimi poradzisz.

Znajomość środków językowych

Ta część egzaminu sprawdza Twoją znajomość słownictwa i gramatyki języka angielskiego.

• Do tej części warto powtórzyć sobie części mowy, czasy (Past, Present), aspekty (Simple, Continuous, Perfect, Perfect Continuous), przedimki (a/an/the), przyimki (at, on, in, i tak dalej), zaimki (I, you, he, his, her, i tak dalej), modals (can, could, must…), stronę bierną, konstrukcje „conditionals”, stopniowanie przymiotników.
• Czyli tak właściwie: praktycznie całą gramatykę, którą do tej pory opracowaliście w szkole :).

Zadanie 11.

• Uzupełnianie luk w tekście wyrazami z ramki.
• Luki są trzy, a wyrazów jest sześć.
• Upewnij się, czy wybrany przez Ciebie wyraz jest odpowiednią częścią mowy i w odpowiedniej formie.
• Przeczytaj cały tekst, zanim zaczniesz go uzupełniać, aby lepiej zrozumieć kontekst.
• Słowo musi pasować nie tylko gramatycznie, ale także logicznie – po prostu mieć sens w danym zdaniu.
• Porada: po uzupełnieniu zdań, przeczytaj tekst jeszcze raz, aby upewnić się, czy wszystko jest git.

Zadanie 12.

• Wybór wielokrotny: A, B, C.
• W tym zadaniu sprawdza się Twoją znajomość gramatyki bardziej, niż samych słówek.
• Zwróć uwagę na to, jakie słowa łączą się z do, a jakie z make.
• Przypomnij sobie różnice między Past Simple, Past Continuous oraz Present Perfect.
• Tak jak poprzednio: przeczytaj tekst, aby złapać kontekst, zanim zaczniesz go uzupełniać.
• Porada: często wyrazy dookoła dyktują formę wyrazu z luki – zwróć na to uwagę.

Zadanie 13.

• Zadanie otwarte. W poniższym przypadku: transformacje ze słowem kluczem. Omówimy tutaj ten rodzaj, a niżej przedstawię inne rodzaje Zadania 13.
• Bardzo dokładnie przeczytaj polecenie. Ponieważ są różne rodzaje takich zadań, które z pozoru mogą wydawać się podobne, łatwo jest z rozpędu zrobić je niezgodnie z poleceniem. Sprawdź, co masz zrobić z danym wyrazem oraz ile słów możesz użyć.
• Nie przekraczaj limitu słów.
• Po uzupełnieniu zdań – przeczytaj je sobie jeszcze raz. Upewnij się, że wszystko ma sens i leży w kontekście. Sprawdź też, czy nie mylisz ze sobą słów (np. to oraz too).
• To zadanie jest bardzo trudne, chyba najtrudniejsze z całego egzaminu, ale mimo wszystko, warto do niego podejść i spróbować rozwiązać.
• Jeśli radzisz sobie z takim gatunkiem zadań – prawdopodobnie radzisz sobie z każdym innym bez problemu.
• Porada: wiele konstrukcji gramatycznych ma charakterystyczne zwroty bądź słowa. Przykładowo if występuje bardzo często w conditionals.

Zadanie 13 – inne rodzaje.

• E8 z 2023
• W tym rodzaju możesz zmieniać formę wyrazów, dodawać inne wyrazy, ale nie możesz zmienić kolejności podanych już wyrazów.
• Sprawdź limit słów.
• Zakres materiału: jak wyżej.
• Porada: znowu o charakterystycznych słowach: yesterday może sugerować Past.

• E8 próbny z 2024
• Tłumaczenie fragmentów zdań. Zakres wiedzy jest ten sam. Twoim zadaniem jest przetłumaczyć z polskiego na angielski fragmenty tak, aby otrzymać zdania logiczne i gramatycznie poprawne.

Wypowiedź pisemna

Zadanie 14.

• Bardzo istotna część egzaminu, za który możesz zdobyć aż 10 punktów.
• Formy, które obowiązują na egzaminie to, przede wszystkim: email oraz wpis na blogu/stronie internetowej.
• Ale na liście znajdują się także: notatka, ogłoszenie, zaproszenie, wiadomość.
• Sprawdź, jaki jest limit słów: 50-120. Postaraj się go nie przekraczać, chociaż oczywiście jest dopuszczalny margines błędu.
• Sprawdź, jaka jest forma wypowiedzi.

TREŚĆ

• Zastanów się, jak odnieść się i rozwinąć wypowiedź w każdym z podpunktów. Rozwinięcie to bardzo istotna kwestia, jeśli chcesz otrzymać komplet punktów.
• Rozwinięty podpunkt to taki, który odnosi się do podpunktu w „bardziej szczegółowy sposób”, czyli ma dwa odniesienia do danego podpunktu lub odnosi się w bardziej rozbudowany sposób, opisuje daną kwestię bardziej szczegółowo. Dodawanie słów very, much, many, a lot nie stanowią rozwinięcia.
• Napisz dodatkowe informacje, a nie tylko prostą, krótką odpowiedź na pytanie – spróbuj budować zdania złożone, nie tylko pojedyncze.
• Unikaj pisania nie na temat.

SPÓJNOŚĆ I LOGIKA WYPOWIEDZI

• To są zasady dotyczące klarowności Twojej wypowiedzi.
• Ważne jest, aby każde zdanie było jak najbardziej poprawne oraz aby te zdania względem siebie tworzyły ciągły, spójny tekst.
• Przykładowym błędem jest „przeskakiwanie” z jednego czasu na drugi bądź używanie ich w błędnym kontekście (np. czas teraźniejszy, aby mówić o tym, co zdarzyło się dwa dni wcześniej).
• Staraj się zachować podział na akapity oraz klarowny podział na wstęp, rozwinięcie, zakończenie.
• Wypowiedź spójna to taka, która omawia temat od początku do końca, a nie jest zbiorem myśli zapisanych w losowej kolejności.

ZAKRES ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH

• Bogate słownictwo oraz zróżnicowana gramatyka.
• Im bardziej precyzyjne i wyrafinowane struktury, tym lepiej.
• Im więcej pospolitych i/lub błędnie użytych konstrukcji, tym gorzej.
• Pospolite słowa to: nice, interesting, cool.
• Zamiast napisać We made this film because it’s interesting. Możesz napisać We decided to make this film to promote healthy and active lifestyle. – to tylko taki przykład :).

POPRAWNOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH

• Brak lub nieliczne błędy niezakłócające rozumienie tekstu (lub takie, które nieznacznie na to wpływają) to są dwa punkty, czyli max.
• Wiadomo, im więcej błędów, tym gorzej, ale liczy się stosunek błędów do długości tekstu. Im dłuższy tekst, tym teoretycznie więcej możesz popełnić błędów. – tak na chłopski rozum

NAJWAŻNIEJSZE RZECZY

• Sprawdź, czy mieścisz się w limicie. Jeśli nie napiszesz przynajmniej 40 słów, stracisz wszystkie punkty poza treścią.
• Jeśli praca jest niezgodna z poleceniem to cóż… Lepiej, żeby była zgodna :).
• Praca musi być napisana w języku angielskim, nie może być napisana fonetycznie, musi być czytelna oraz nie może być spisana/ściągnięta z innego źródła.
• Może to oczywiste, ale zabronione jest pisanie wypowiedzi obraźliwych, wulgarnych, nakłaniających do działania niezgodnego z prawem.
• Skróty typu 4U, W8, thx są uważane za błędy.
• Jeśli nie zmieścisz się w czystopisie, możesz zaznaczyć, która część brudnopisu zawiera treść wypracowania i będzie ona oceniana.
• Formy skrócone (don’t, can’t, isn’t, itd.) są liczone jako jeden wyraz.
• Tak samo: wyrazy łączone dywizem (forty-four), oznaczenia, symbole literowe (SMS), adresy mailowe, internetowe oraz numery telefonów.
• Nie uznaje się symboli graficznych typu emoji.

TYPOWE BŁĘDY

• Błędne użycie czasów, skakanie z czasu na czas.
• Błędnie używane przyimki.
• Niejednoznaczne zaimki: Mark and John played a game, and he won.
• Odniesienie się, ale nie rozwinięcie podpunktów.
• Niejasna struktura, wszystko napisane w jednym bloku tekstu, bez podziału na akapity.
• Bardzo pospolite słownictwo oraz struktury gramatyczne.
• Ignorowanie niektórych podpunktów.
• Brak zakończenia.

TAKTYKA NA PISANIE

• Użyj brudnopisu, aby zanotować istotne pomysły.
• Wypisz przydatne zwroty oraz słownictwo. Bardzo łatwo jest o czymś zapomnieć w natłoku myśli podczas egzaminu.
• Ułóż schemat, szkielet wypowiedzi. Zaplanuj, co, ile i o czym napiszesz, aby w czystopisie już tylko „pyknąć” gotową, schludną pracę.
• Staraj się nie pisać od razu w czystopisie. To często prowadzi do błędów, poprawiania, kreślenia i chaosu w wypowiedzi. Dużo zależy od tego, ile czasu przeznaczysz na wypowiedź pisemną, ale złota zasada to przewiduj, co chcesz napisać. Od tego masz brudnopis, aby poukładać myśli i pomysły na tekst.

PODSUMOWANIE I MOJE PRZEMYŚLENIA

Przebrnęliśmy przez 14 zadań. Nie było tak źle, co? Niektóre zadania są łatwiejsze, inne trudniejsze, a sukces zależy nie tylko od Twojej wiedzy, ale także od skupienia oraz umiejętnego zarządzania czasem.

Egzamin Ósmoklasisty to także sprawdzian radzenia sobie ze stresem. Możesz mieć gorszy dzień, źle poczuć się rano, a także po prostu zdenerwować się podczas rozwiązywania zadań. Postaraj się wziąć kilka głębokich oddechów, rozejrzyj się dookoła (ale nie zaglądaj do arkuszy innych uczniów, hehe) i kontynuuj pracę. You’ve got this!

Kilka porad ode mnie dla Ciebie:

• Wyśpij się. Nie zawracaj sobie głowy kolosalną powtórką przed egzaminem, przejdź się na spacer, odpocznij pomiędzy poszczególnymi dniami egzaminów. Wiesz tyle, ile wiesz. A wiesz dużo – zaufaj mi!
• Egzamin rozpoczniesz od zadań na słuchanie – postaraj się skupić na nich najlepiej, jak potrafisz. Jeśli jesteś osobą ruchliwą, spróbuj zająć czymś ręce, ale nie kręć długopisem w dłoni, bo z pewnością wiesz, co może się stać.
• Co do długopisów: weź przynajmniej dwa, a nawet więcej. Sprawdź, czy działają, upewnij się, że mają czarny tusz/atrament.
• Po zrobieniu zadań na słuchanie, daj sobie chwilę na oddech i pracuj dalej.
• Nie musisz rozwiązywać arkusza po kolei. Jeśli wolisz zacząć od zadań, które wydają Ci się łatwiejsze: śmiało.
• Na wypowiedź pisemną przeznacz minimum 20-25 minut.
• Korzystaj z brudnopisu.
• Przed egzaminem zjedz lekkie śniadanie.
• Przyjdź na egzamin wcześniej.
• Nie zostawiaj pustych odpowiedzi.
• W przypadku zadań zamkniętych: używaj też technik eliminacji.
• Upewnij się, czy wszystkie zadania zostały uzupełnione (tak, zdarza się, że ktoś pomija całą stronę), upewnij się, czy wszystko jest zrobione zgodnie z poleceniami.
• Starannie przenieś odpowiedzi na kartę, używaj czarnego długopisu, sprawdź kilkukrotnie, czy zaznaczasz odpowiednią odpowiedź w odpowiednim zadaniu.

Generalnie to: chill. Egzamin ósmoklasisty nie jest tak straszny, jak go malują, a jego wynik nie jest miarą wartości człowieka. Nie znaczy to, że jest nieistotny: to ważny próg, koniec pewnego etapu, który warto przejść z odpowiednią dozą pewności siebie.

Idziesz tam, piszesz egzamin, nie bierzesz jeńców, wychodzisz. That’s it. Wierzę w Ciebie!

— Mateusz